De Samen naar School Iep klas op Octantschool Triangel heeft de aandacht getrokken van de landelijke politiek. Staatssecretaris Judith Tielen (VVD) bezocht de school om zich te laten inspireren op het gebied van inclusief onderwijs. En constateerde: “Op deze school halen leerlingen het beste in elkaar naar boven; ieder kind hoort erbij. Inspirerend om te zien hoe deze vorm van inclusiever onderwijs alle leerlingen vooruit helpt.” De belangrijkste boodschap die ze meekreeg: om alle kinderen een passende plek te bieden en hun recht op onderwijs te verzilveren, zijn er veel meer Samen naar Schoolklassen in het primair en voortgezet onderwijs nodig.

Gesprekken
Tielen sprak tijdens het werkbezoek met ouders, leerlingen, leerkrachten, initiatiefnemers Rianne en Peter Boerefijn van Stichting iep en de directie van Triangel. Hun verhalen maakten duidelijk wat er gebeurt als kinderen met en zonder beperking samen naar school gaan. Ook Rebecca Gerritse, directeur-bestuurder van Stichting het Gehandicapte Kind ging in gesprek met de staatssecretaris. Stichting het Gehandicapte Kind was betrokken bij de oprichting van de Samen naar School Iep-klas.

Opening
De opening 3 jaar geleden was voor de stichting een mijlpaal: de opening van de 50ste Samen naar School-klas. Inmiddels zijn er ruim 70 van deze klassen in Nederland. Op basisschool Triangel zeggen ze nu voor het vierde schooljaar te ervaren “hoe waardevol dit is voor alle kinderen”. Hier gaan kinderen met een beperking naar een reguliere basisschool in hun eigen buurt. In een aangepast klaslokaal krijgen zij onderwijs op maat, met de zorg en ondersteuning die zij nodig hebben. Zo ontmoeten kinderen met en zonder beperking elkaar iedere dag en groeien zij samen op.

Oprichting
Voor initiatiefnemers Peter en Rianne Boerefijn begon het met een eenvoudige wens: dat hun zoon Koen gewoon dichtbij huis naar school kon gaan. Die wens leidde tot een samenwerking met Octantschool Triangel and de oprichting van Stichting Iep en de Samen naar School-klas. Rianne: “Je bouwt echt een inclusieve samenleving als kinderen samen naar school gaan. Doordat kinderen elkaar kennen, hoort iedereen erbij. Je kind wordt begroet in plaats van nagefluisterd.”

Ervaringen
Ook ouders Sulaiman en Vera deelden hun ervaringen. Dankzij de Samen naar School-klas kunnen hun kinderen dichtbij huis naar school, leren, spelen en écht meedoen. Vera ziet haar zoon Casper groeien: “Ze zien hem hier niet als zijn beperking, maar gewoon als kind. Zijn woordenschat neemt toe en hij leert steeds zelfredzamer te worden. De rust en regelmaat van school werken in ons hele gezin door.” Ook Sulaiman herkent die positieve verandering bij zijn dochter Salina: “Dankzij school is er ritme gekomen.”

Normaal
En hoe ervaren andere kinderen dat? Voor Daaf en Ella uit groep 7 van de reguliere basisschool is samen opgroeien met kinderen uit de Samen naar School-klas heel normaal. Ze gymmen samen, spelen buiten, lezen voor en voetballen met elkaar. “Ze zijn niet gek, maar superlief,” vertelden zij. Wat eerst misschien spannend leek, voelt nu vanzelfsprekend. Sterker nog, als er wordt voorgelezen, roepen de kinderen: “Ella moet voorlezen!”

Knelpunten
Behalve voor de mooie kanten van deze klas was er in de gesprekken ook aandacht voor de ervaren knelpunten. Het gevoel van eenzaamheid wanneer je voor je kind geen passende plek vindt, de ingewikkelde systemen waar je bij de start van een Samen naar Schoolklas mee te maken hebt waardoor het initiatiefnemers ook vaak niet lukt om een klas te starten. Maar ook de zorgen om de uitstroom. Er zijn veel te weinig passende plekken voor de leerlingen in het voortgezet onderwijs. Stichting Iep heeft in samenwerking met het samenwerkingsverband VO Delflanden wel een Tienerklas opgericht. Rianne Boerefijn: “We werken er nog hard aan om deze klas ook echt onder te brengen in een reguliere VO-school.”

Bron & foto: persbericht Stichting Iep